“今天科技館老師給我們講解電影《哪吒2》中常用兵器的原理，讓我對(duì)這部電影有了更深層的理解。”14日，青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)四年級(jí)學(xué)生李鈞義在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)。

當(dāng)日，以“探秘哪吒的‘智’勝法寶”為主題的研學(xué)活動(dòng)在青海省科技館開(kāi)展。此次研學(xué)基于青海省科技館自2024年起持續(xù)深化“館校合作”項(xiàng)目，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”雙向互動(dòng)，圍繞學(xué)校科學(xué)教育需求扎實(shí)開(kāi)展課程教學(xué)和科普研學(xué)活動(dòng)，涵蓋生態(tài)、航天、傳統(tǒng)文化等多個(gè)主題，受益學(xué)生超3萬(wàn)人次。

圖為“探秘哪吒的‘智’勝法寶”主題研學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們積極搶答。

　祁增蓓攝

此次主題研學(xué)活動(dòng)分“哪吒開(kāi)講啦、AI探索趣無(wú)限、科學(xué)家空間”三個(gè)板塊，旨在引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)人工智能的世界，讓學(xué)生了解AI的同時(shí)，引導(dǎo)青少年從經(jīng)典神話故事中發(fā)掘科學(xué)元素，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與青少年人工智能基礎(chǔ)教育深度融合。

“不論在什么地方，哪吒揮舞混天綾時(shí)，混天綾都能持續(xù)穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)。”李鈞義表示，通過(guò)研學(xué)得知，如果忽略空氣阻力等因素，混天綾的運(yùn)動(dòng)就像花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員通過(guò)改變肢體姿態(tài)來(lái)控制旋轉(zhuǎn)速度一樣，“這叫角動(dòng)量守恒定律。”

圖為“館校合作”項(xiàng)目座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?！　　∑钤鲚頂z

“AI編劇魔法屋”環(huán)節(jié)中，每組學(xué)生利用AI軟件將抽到的卡牌元素編織成完整的故事框架，創(chuàng)作出與科普相關(guān)的微劇本。最終，根據(jù)各組劇本內(nèi)容設(shè)計(jì)臺(tái)詞、動(dòng)作，依次登臺(tái)表演。

青海師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)四年級(jí)學(xué)生權(quán)芊晨表示，活動(dòng)充滿了科技感，能參與AI創(chuàng)造出的劇本之中，感到十分有趣，“希望以后能多來(lái)科技館參與科普活動(dòng)。”

圖為“AI編劇魔法屋”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，孩子們討論劇本。

　祁增蓓攝

青海省科技館青少年科技教育部科技教師王艷艷介紹，近年來(lái)，青海省科技館加強(qiáng)了與省內(nèi)學(xué)校的合作，希望以趣味性、互動(dòng)性和啟發(fā)性為核心打造沉浸式的科技研學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年拓寬科技視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升實(shí)踐能力。

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