近日，記者從教育部了解到，今年高校銀齡教師支援西部計劃教師招募工作已順利完成，所招募的300余名銀齡教師已經(jīng)在西部受援高校陸續(xù)開始教學工作。教育部2020年啟動高校銀齡教師支援西部計劃試點，旨在加強西部高校師資力量。

根據(jù)教育部要求，高校銀齡教師選聘范圍為一線教學經(jīng)驗豐富的大學退休教師，一般年齡應在70歲以下，具有副高以上職稱。在中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)，來自中南財經(jīng)政法大學的銀齡教師徐雙敏已經(jīng)開始給工商管理學院馬克思主義學院的學生講授政治學原理、公共管理學的課程。

徐雙敏退休前是中南財經(jīng)政法大學教授、博士生導師，公共管理研究所所長。2020年教育部發(fā)起高校銀齡教師支援西部計劃試點的時候，徐雙敏就有報名參加的想法，但由于試點范圍有限，她的愿望沒能實現(xiàn)。2021年，教育部擴大試點范圍，受援的西部高校由去年的3所增加到今年的10所，選派銀齡教師名額由去年的146名增至今年的300余名。得到消息的徐雙敏積極報名，很快就收到了中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)的邀請意向，今年9月徐雙敏從工作生活了多年的蘇州來到位于西部的克拉瑪依，依照學校和當?shù)胤酪咭笸瓿筛綦x，終于在前不久正式開始給學生上課。

中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)受聘銀齡教師 徐雙敏：我的學生是大一的學生，所以我會要注重引導他們學會學習，學會思考，而且我在我原來的學校里，是我們的學科帶頭人，所以我也愿意參與到受援學校的學科建設和青年教師培養(yǎng)工作中。

試點形成多贏 有力提升受援學校師資教學

教育部發(fā)起高校銀齡教師支援西部計劃，目的是通過號召高校優(yōu)秀退休教師，在身體狀況允許的情況下，繼續(xù)發(fā)揮余熱，推動西部地區(qū)高校“雙一流”建設。這一計劃在去年的試點中受到了受援學校教師學生、銀齡教師和社會各界的多方好評，形成多贏局面，這也是教育部在今年繼續(xù)擴大試點的主要原因。

云南省大理州大理市的滇西應用技術大學是教育部在滇西片區(qū)六大精準幫扶項目之一，2017年5月正式建立并實現(xiàn)招生。作為一所在西部地區(qū)新設立的高等學府，師資力量是這所學校最大的短板，2020年高校銀齡教師支援西部計劃啟動以后，滇西應用技術大學被納入首批試點，陸續(xù)迎來了108位“銀齡教師”。

滇西應用技術大學副校長 索昕煜：銀齡教師到我們滇西大支教支援，有效地緩解了我們師資力量不足，和結構不夠合理的矛盾，在教學方面實現(xiàn)了師資力量強起來，專業(yè)課程多起來，人才培養(yǎng)實起來。在教師培養(yǎng)方面，實現(xiàn)了“三個帶動”，帶德，帶教，帶研。

退休前任職于華中科技大學公共管理學院毛羽副教授，在2019年就作為滇西大柔性引進人才，承擔《公共關系學》和《組織行為學》的教學工作，同時兼任管理學院副院長。2020年國家實施“銀齡計劃”后，他又成為一名“銀齡教師”，繼續(xù)任職教學。兩年多的教育援助讓毛羽對高校銀齡教師支援西部計劃有了深切的感受。

滇西應用技術大學受聘銀齡教師 毛羽：從教學計劃的安排，從學科發(fā)展的這樣一些規(guī)劃，從整個學校的戰(zhàn)略的發(fā)展的遠景，以及地方經(jīng)濟發(fā)展的一些建議，銀齡教師都提供了有建設性的一些建議。

中國石油大學(北京)克拉瑪依校區(qū)也是2020年西部三所試點受援高校之一，2020年，21名銀齡教師共承擔了超過3500課時的課程。

中國石油大學(北京)副校長 克拉瑪依校區(qū)黨委書記 校長 陳大恩：參與到克拉瑪依校區(qū)教學和學科建設中來，指導校區(qū)青年教師做好教學和科研工作，傳授先進教學方法和科研理念，協(xié)助校區(qū)完成相應專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，教學和人才培養(yǎng)等活動。

教育部：穩(wěn)步擴大試點 重在提升實效

采訪中記者了解到，高校銀齡教師支援西部計劃從2020年啟動開始就受到高度關注，隨著第一年試點成功，這一計劃更是贏得了多方積極評價，教育部表示，為了確保這一受到多方歡迎，有利于教育均衡發(fā)展的計劃能夠發(fā)揮更大作用，教育部將積極響應各方需求，穩(wěn)步擴大試點，力求平穩(wěn)高效。

教育部相關人士向記者介紹，由于參與高校銀齡教師支援西部計劃主體是高校退休教師，而他們服務的學校又地處西部。如何幫助已經(jīng)步入老年的退休教師適應西部的氣候以及生活、工作環(huán)境，是銀齡教師完成支教任務首先要考慮的問題。

教育部教師工作司司長 任友群：實際上學校方面，一方面派出的學校要做好這些退休教師的派出的一些保障工作，比如說一些保險，然后，我們也很鼓勵能夠如果老伴兒也愿意去的話，夫妻倆一起去。那么受援學校就要做好這個另一方面的后勤保障，還有一些衣食住行，然后還要安排一些年輕的教師跟著這些老師做他們的徒弟，在這個過程中就有一個傳幫帶的效果。

任友群司長告訴記者，2020年的試點工作雖然非常成功，但由于這一工作需要諸多部門通力合作，目前機制體制方面仍處在探索階段，諸多細節(jié)和操作層面的問題需要進一步完善。

教育部教師工作司司長 任友群：也是多個部門，比如說涉及離退休工作部門，涉及教師工作部門，實際上也涉及到學校的黨委、行政的整體的協(xié)調。然后重點的還是要形成一個齊抓共管的這么一個體制機制，我覺得現(xiàn)在這點還是挺有保障的。

(總臺央視記者 代欽夫)

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